Teaching skills, Life skill & CDP practice 3

S: शिक्षण कौशल

Q: 1. किंडरगार्टन (Kindergarten) शिक्षण पद्धति के जनक कौन हैं?
(A) फ्रेडरिक फ्रॉबेल *
(B) मारिया मांटेसरी
(C) जॉन ड्यूवी
(D) पेस्टालॉजी
Solution: किंडरगार्टन प्रणाली के जन्मदाता जर्मन शिक्षाशास्त्री फ्रेडरिक फ्रॉबेल हैं।

Q: 2. डाल्टन योजना (Dalton Plan) शिक्षण विधि का विकास किसने किया था?
(A) हेलेन पार्कहर्स्ट *
(B) किलपैट्रिक
(C) कार्लटन वाशबर्न
(D) आर्मस्ट्रांग
Solution: डाल्टन प्रयोगशाला योजना का प्रतिपादन अमेरिका की हेलेन पार्कहर्स्ट ने किया था।

Q: 3. 'ह्यूरिस्टिक' (Heuristic) अथवा खोज विधि के प्रतिपादक कौन हैं?
(A) एच. ई. आर्मस्ट्रांग *
(B) सुकरात
(C) प्लेटो
(D) जॉन लॉक
Solution: खोज या अन्वेषण विधि के जनक प्रो. एच. ई. आर्मस्ट्रांग हैं।

Q: 4. 'सूक्ष्म शिक्षण' (Micro-teaching) शब्द और संप्रत्यय का विकास 1963 में स्टैनफोर्ड विश्वविद्यालय में किसने किया था?
(A) ड्वाइट डब्ल्यू. एलन *
(B) बी. के. पासी
(C) डी. डी. तिवारी
(D) एडवर्ड डी बोनो
Solution: सूक्ष्म शिक्षण तकनीक का विकास 1963 में स्टैनफोर्ड विश्वविद्यालय में ड्वाइट डब्ल्यू. एलन और उनके सहयोगियों द्वारा किया गया था।

Q: 5. भारत में 'सूक्ष्म शिक्षण' (Micro-teaching) को सर्वप्रथम 1967 में किसने प्रस्तुत किया था?
(A) डी. डी. तिवारी *
(B) बी. के. पासी
(C) प्रो. यशपाल
(D) राधाकृष्णन
Solution: भारत में 1967 में सेंट्रल पेडागॉजिकल इंस्टीट्यूट, इलाहाबाद के डी. डी. तिवारी ने सूक्ष्म शिक्षण का पहला प्रयोग किया।

Q: 6. बुनियादी शिक्षा का आधारभूत सिद्धांत क्या था?
(A) अंग्रेजी भाषा की अनिवार्य शिक्षा
(B) स्वावलंबन और हस्तकला आधारित शिक्षण *
(C) केवल धार्मिक उपदेश
(D) सैन्य प्रशिक्षण
Solution: महात्मा गांधी की बुनियादी शिक्षा हस्तशिल्प और उत्पादक कार्यों के माध्यम से आत्मनिर्भरता सिखाने पर केंद्रित थी।

Q: 7. शिक्षा का अधिकार (RTE Act 2009) भारत में किस तिथि को पूर्णतः लागू हुआ था?
(A) 1 अप्रैल 2010 *
(B) 15 अगस्त 2009
(C) 26 जनवरी 2010
(D) 1 जुलाई 2011
Solution: RTE अधिनियम 2009 पूरे देश में (तत्कालीन जम्मू-कश्मीर को छोड़कर) 1 अप्रैल 2010 से प्रभावी हुआ था।

Q: 8. RTE 2009 के अनुसार प्राथमिक विद्यालय में 60 विद्यार्थियों तक कितने शिक्षकों का प्रावधान है?
(A) 2 शिक्षक *
(B) 3 शिक्षक
(C) 1 शिक्षक
(D) 4 शिक्षक
Solution: RTE 2009 की अनुसूची के अनुसार 60 बच्चों तक कम से कम 2 पूर्णकालिक शिक्षकों का अनुपात निर्धारित है।

Q: 9. प्राथमिक स्तर पर RTE 2009 के अनुसार एक शैक्षणिक वर्ष में न्यूनतम कितने कार्य दिवस अनिवार्य हैं?
(A) 200 कार्य दिवस *
(B) 220 कार्य दिवस
(C) 180 कार्य दिवस
(D) 250 कार्य दिवस
Solution: प्राथमिक स्तर (कक्षा 1 से 5) के लिए न्यूनतम 200 कार्य दिवस (800 घंटे) निर्धारित हैं।

Q: 10. राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 (NEP 2020) में विद्यालयी शिक्षा के लिए नया ढांचा क्या प्रस्तावित किया गया है?
(A) 5+3+3+4 *
(B) 10+2+3
(C) 5+4+3+2
(D) 8+4+2
Solution: NEP 2020 ने पुराने 10+2 ढांचे के स्थान पर 5+3+3+4 (फाउंडेशनल, प्रिपरेटरी, मिडिल, सेकेंडरी) संरचना अपनाई है।

Q: 11. शिक्षण सूत्र 'मूर्त से अमूर्त की ओर' का व्यावहारिक आशय क्या है?
(A) पहले स्थूल/प्रत्यक्ष वस्तुएं दिखाना, फिर अमूर्त संकल्पना समझाना *
(B) सीधे कठिन नियम याद कराना
(C) केवल परिभाषाएं लिखाना
(D) पुस्तक से पढ़कर सुनाना
Solution: बालक प्रत्यक्ष व मूर्त वस्तुओं को आसानी से समझता है, जिसके उपरांत अमूर्त चिंतन विकसित किया जाता है।

Q: 12. शिक्षण सहायक सामग्री के 'अनुभव शंकु' (Cone of Experience) का प्रतिपादन किसने किया था?
(A) एडगर डेल *
(B) बी. एस. ब्लूम
(C) स्किनर
(D) क्रॉन्बैक
Solution: एडगर डेल ने 1946 में दृश्य-श्रव्य शिक्षण सामग्री को प्रभावशीलता के आधार पर शंकु रूप में प्रस्तुत किया।

Q: 13. पाठ योजना (Lesson Plan) का निर्माण शिक्षक के लिए क्यों अनिवार्य है?
(A) शिक्षण को व्यवस्थित, उद्देश्यपूर्ण और क्रमबद्ध बनाने हेतु *
(B) प्रधानाध्यापक के निरीक्षण से बचने हेतु
(C) समय नष्ट करने हेतु
(D) केवल परीक्षा में अच्छे अंक देने हेतु
Solution: पाठ योजना शिक्षण के उद्देश्यों, शिक्षण विधियों और समय प्रबंधन को क्रमबद्ध दिशा देती है।

Q: 14. मूल्यांकन का मुख्य उद्देश्य क्या होता है?
(A) छात्रों को केवल पास या फेल घोषित करना
(B) अधिगम की प्रगति का आकलन कर शिक्षण-अधिगम में सुधार करना *
(C) छात्रों में भय का वातावरण बनाना
(D) छात्रों का वर्गीकरण कर उन्हें अलग करना
Solution: मूल्यांकन का प्राथमिक उद्देश्य अधिगम कठिनाइयों को पहचानकर शिक्षण प्रक्रिया को बेहतर बनाना है।

Q: 15. 'रचनात्मक मूल्यांकन' (Formative Assessment) कब आयोजित किया जाता है?
(A) शिक्षण-अधिगम प्रक्रिया के दौरान निरंतर *
(B) सत्र की समाप्ति पर केवल एक बार
(C) केवल प्रवेश के समय
(D) वार्षिक परीक्षा के समय
Solution: रचनात्मक मूल्यांकन पढ़ाई के दौरान लगातार होता है ताकि समय पर प्रतिपुष्टि और सुधार किया जा सके।

Q: 16. संप्रेषण का 'शोर' (Noise) निम्नलिखित में से क्या कहलाता है?
(A) कक्षा में बच्चों का बातें करना
(B) संदेश के प्रेषण अथवा ग्रहण में बाधा उत्पन्न करने वाला कोई भी तत्व *
(C) केवल लाउडस्पीकर की आवाज
(D) शिक्षक का धीमे बोलना
Solution: संप्रेषण प्रक्रिया में किसी भी प्रकार का व्यवधान जो अर्थ को विकृत करे, तकनीकी रूप से 'शोर' कहलाता है।

Q: 17. 'निदानात्मक शिक्षण' (Diagnostic Teaching) की सार्थकता किसमें है?
(A) अधिगम संबंधी कमजोरियों एवं कठिनाइयों के कारणों का पता लगाने में *
(B) छात्र को दंडित करने में
(C) नया विषय शुरू करने में
(D) गृहकार्य की जांच करने में
Solution: निदानात्मक परीक्षण का उद्देश्य छात्र की सीखने की विशिष्ट कमियों के मूल कारणों की पहचान करना है।

Q: 18. शिक्षण की 'प्रश्नोत्तर विधि' के जनक कौन माने जाते हैं?
(A) सुकरात *
(B) अरस्तू
(C) रूसो
(D) पेस्टालॉजी
Solution: प्रश्नोत्तर या संवाद विधि का विकास यूनानी दार्शनिक सुकरात ने किया था, इसलिए इसे सुकराती विधि भी कहते हैं।

Q: 19. समावेशी कक्षा में दृष्टिबाधित छात्रों के लिए कौन-सी लिपि उपयोगी है?
(A) देवनागरी लिपि
(B) ब्रेल लिपि *
(C) रोमन लिपि
(D) खरोष्ठी लिपि
Solution: लुई ब्रेल द्वारा विकसित 6 बिंदुओं पर आधारित ब्रेल लिपि दृष्टिबाधित शिक्षार्थियों हेतु प्रयुक्त होती है।

Q: 20. प्राथमिक स्तर पर पर्यावरण अध्ययन और भाषा सिखाने के लिए सर्वाधिक प्रभावी उपागम कौन-सा है?
(A) परिवेशीय व वास्तविक जीवन के अनुभवों से जोड़ना *
(B) पाठ्यपुस्तक के अभ्यास रटवाना
(C) कठिन शब्दावली का श्रुतलेख
(D) केवल श्यामपट्ट पर उत्तर लिखना
Solution: वास्तविक परिवेशीय अनुभव से जुड़कर बच्चे सहज और अर्थपूर्ण ढंग से सीखते हैं।

S: बाल मनोविज्ञान

Q: 21. 'मनोविज्ञान व्यवहार का शुद्ध विज्ञान है' - यह परिभाषा किसने दी है?
(A) जे. बी. वाटसन *
(B) विलियम वुंट
(C) विलियम जेम्स
(D) बी. एफ. स्किनर
Solution: व्यवहारवाद के जनक जे. बी. वाटसन ने मनोविज्ञान को विशुद्ध रूप से व्यवहार का धनात्मक/शुद्ध विज्ञान कहा।

Q: 22. विश्व की प्रथम मनोवैज्ञानिक प्रयोगशाला 1879 में लिपजिग (जर्मनी) में किसने स्थापित की थी?
(A) विलियम वुंट *
(B) सिगमंड फ्रायड
(C) अल्फ्रेड बिने
(D) एडवर्ड टिचनर
Solution: 1879 में विलियम वुंट ने जर्मनी के लिपजिग विश्वविद्यालय में पहली औपचारिक मनोविज्ञान प्रयोगशाला खोली।

Q: 23. जीन पियाजे के अनुसार 'वस्तु स्थायित्व' (Object Permanence) का गुण किस अवस्था में विकसित होता है?
(A) संवेदी-पेशीय (इंद्रियजनित गामक) अवस्था *
(B) पूर्व-संक्रियात्मक अवस्था
(C) मूर्त संक्रियात्मक अवस्था
(D) अमूर्त संक्रियात्मक अवस्था
Solution: संवेदी-पेशीय अवस्था (0-2 वर्ष) के अंतिम चरणों में बालक में वस्तु स्थायित्व का गुण आ जाता है।

Q: 24. पियाजे के संज्ञानात्मक सिद्धांत में 'स्कीमा' (Schema) का क्या अर्थ है?
(A) वातावरण में बदलाव
(B) मस्तिष्क में सूचनाओं का संगठित पैकेट या ढांचा *
(C) शारीरिक विकास की अवस्था
(D) एक प्रकार की मानसिक बीमारी
Solution: स्कीमा सूचनाओं का एक संगठित मानसिक ढांचा है जिसके आधार पर व्यक्ति अनुभवों की व्याख्या करता है।

Q: 25. 'सामाजिक-सांस्कृतिक विकास का सिद्धांत' किस मनोवैज्ञानिक ने प्रतिपादित किया था?
(A) लेव वाइगोत्स्की *
(B) जीन पियाजे
(C) लॉरेंस कोहलबर्ग
(D) विलियम मैकडूगल
Solution: लेव वाइगोत्स्की ने बालक के मानसिक विकास में समाज, संस्कृति और भाषा की भूमिका को सर्वोपरि माना।

Q: 26. वाइगोत्स्की के अनुसार बड़ों द्वारा बच्चे को दी जाने वाली अस्थायी सहायता को क्या कहा जाता है?
(A) पाड़ / ढांचा (Scaffolding) *
(B) आत्मीकरण (Assimilation)
(C) समायोजन (Accommodation)
(D) अंतःप्रज्ञा (Intuition)
Solution: किसी वयस्क या कुशल साथी द्वारा सीखने में दी जाने वाली अस्थायी सहायता को पाड़ या स्कैफोल्डिंग कहते हैं।

Q: 27. कोहलबर्ग के अनुसार 'अच्छा लड़का-अच्छी लड़की' (Good Boy-Nice Girl) अनुकूलन नैतिकता के किस स्तर पर आता है?
(A) पारंपरिक स्तर *
(B) पूर्व-पारंपरिक स्तर
(C) उत्तर-पारंपरिक स्तर
(D) सार्वभौमिक स्तर
Solution: पारंपरिक नैतिकता के स्तर पर बच्चा दूसरों की प्रशंसा और स्वीकृति पाने के लिए नियमों का पालन करता है।

Q: 28. थार्नडाइक द्वारा प्रतिपादित सीखने के तीन मुख्य नियमों में कौन-सा शामिल नहीं है?
(A) तत्परता का नियम
(B) अभ्यास का नियम
(C) प्रभाव का नियम
(D) आत्मीकरण का नियम *
Solution: तत्परता, अभ्यास और प्रभाव थार्नडाइक के प्राथमिक नियम हैं, जबकि आत्मीकरण उनका गौण नियम है।

Q: 29. बी. एफ. स्किनर का अधिगम सिद्धांत किस अवधारणा पर सर्वाधिक बल देता है?
(A) पुनर्बलन (Reinforcement) *
(B) अंतर्दृष्टि
(C) सहज अनुकरण
(D) परिपक्वता
Solution: स्किनर के क्रियाप्रसूत अनुबंधन में अनुक्रिया के बाद मिलने वाला पुनर्बलन व्यवहार को सुदृढ़ बनाता है।

Q: 30. मनोविज्ञान में मूल प्रवृत्तियों (Instincts) की संख्या 14 किसने बताई है?
(A) विलियम मैकडूगल *
(B) गिलफोर्ड
(C) फ्रायड
(D) थर्स्टन
Solution: मैकडूगल ने 14 मूल प्रवृत्तियां और उनसे जुड़े 14 संवेगों का विस्तृत वर्गीकरण प्रस्तुत किया।

Q: 31. बुद्धि का प्रथम सफल व्यक्तिगत परीक्षण 1905 में किसके द्वारा विकसित किया गया था?
(A) अल्फ्रेड बिने एवं थियोडोर साइमन *
(B) टर्मन
(C) स्पीयरमैन
(D) कैटल
Solution: अल्फ्रेड बिने और साइमन ने मिलकर 1905 में पहला मानकीकृत बुद्धि परीक्षण तैयार किया था।

Q: 32. बुद्धि की त्रि-आयामी (3D) संरचना का सिद्धांत (Structure of Intellect) किसने दिया?
(A) जे. पी. गिलफोर्ड *
(B) थर्स्टन
(C) गार्डनर
(D) बिने
Solution: जे. पी. गिलफोर्ड ने संक्रिया, विषय-वस्तु और उत्पाद के आधार पर बुद्धि का त्रि-विमीय मॉडल प्रस्तुत किया।

Q: 33. लेखन संबंधी अक्षमता अथवा विकृति को क्या कहा जाता है?
(A) डिस्ग्राफिया *
(B) डिस्लेक्सिया
(C) डिस्केलकुलिया
(D) डिस्प्रेक्सिया
Solution: हाथों की मांसपेशियों के समन्वय की कमी के कारण ठीक से न लिख पाना डिस्ग्राफिया कहलाता है।

Q: 34. 'अहं' (Ego) मनोविश्लेषणवाद के अनुसार किस सिद्धांत पर कार्य करता है?
(A) वास्तविकता के सिद्धांत पर *
(B) सुखवादी सिद्धांत पर
(C) नैतिक आदर्शों पर
(D) आक्रामकता पर
Solution: फ्रायड के अनुसार इदं (Id) सुख पर, अहं (Ego) वास्तविकता पर और परा-अहं (Superego) नैतिकता पर चलता है।

Q: 35. सृजनात्मकता (Creativity) का मुख्य घटक निम्नलिखित में से कौन-सा है?
(A) अपसारी चिंतन (Divergent Thinking) *
(B) अभिसारी चिंतन (Convergent Thinking)
(C) केवल रटने की क्षमता
(D) रूढ़िवादिता
Solution: लीक से हटकर नए और मौलिक विचार उत्पन्न करने की क्षमता अपसारी चिंतन (सृजनात्मकता) का आधार है।

Q: 36. 'व्यक्तित्व व्यक्ति के भीतर उन मनोशारीरिक तंत्रों का गत्यात्मक संगठन है...' यह परिभाषा किसने दी है?
(A) जी. डब्ल्यू. आलपोर्ट *
(B) आर. बी. कैटल
(C) युंग
(D) क्रेश्मर
Solution: व्यक्तित्व की यह सबसे मान्य परिभाषा 1937 में गॉर्डन डब्ल्यू. आलपोर्ट ने प्रस्तुत की थी।

Q: 37. अधिगम अंतरण (Transfer of Learning) में जब पूर्व ज्ञान नए ज्ञान को सीखने में बाधा डाले, तो वह क्या कहलाता है?
(A) नकारात्मक अंतरण *
(B) सकारात्मक अंतरण
(C) शून्य अंतरण
(D) क्षैतिज अंतरण
Solution: जब पूर्व अर्जित ज्ञान नए ज्ञान के अर्जन में रुकावट पैदा करता है, तो उसे ऋणात्मक या नकारात्मक अंतरण कहते हैं।

Q: 38. 'स्मृति सीखी हुई वस्तु का सीधा उपयोग है' - यह प्रसिद्ध कथन किसका है?
(A) वुडवर्थ *
(B) एबिंगहास
(C) रायबर्न
(D) ड्रेवर
Solution: आर. एस. वुडवर्थ ने स्मृति की परिभाषा देते हुए इसे सीखी हुई वस्तु का सीधा उपयोग माना।

Q: 39. विस्मृति (Forgetting) पर सर्वप्रथम प्रयोगात्मक अध्ययन करने वाले मनोवैज्ञानिक कौन थे?
(A) हरमन एबिंगहास *
(B) विलियम जेम्स
(C) कोहलर
(D) कर्ट लेविन
Solution: एबिंगहास ने स्वयं पर निरर्थक शब्दों की सूची बनाकर विस्मृति वक्र (Forgetting Curve) का अध्ययन किया था।

Q: 40. किशोरावस्था को 'स्वर्ण काल' (Golden Age) और जीवन का सबसे नाजुक मोड़ क्यों माना जाता है?
(A) तीव्र शारीरिक, मानसिक, लैंगिक व संवेगात्मक परिवर्तनों के कारण *
(B) खेलकूद की अधिकता के कारण
(C) आर्थिक आत्मनिर्भरता के कारण
(D) कोई दायित्व न होने के कारण
Solution: इस अवस्था में तीव्र हार्मोनल, शारीरिक और मानसिक बदलाव आते हैं जो पहचान संकट उत्पन्न करते हैं।

S: जीवन कौशल

Q: 41. जीवन कौशल (Life Skills) का मूल उद्देश्य व्यक्ति में क्या विकसित करना है?
(A) अनुकूलनीय एवं सकारात्मक व्यवहार *
(B) केवल शारीरिक बल
(C) एकांतप्रियता
(D) भौतिक सुख-सुविधाएं जुटाना
Solution: जीवन कौशल व्यक्ति को किसी भी परिस्थिति में अनुकूलनीय और सकारात्मक दृष्टिकोण बनाए रखने में सक्षम करते हैं।

Q: 42. निम्नलिखित में से कौन-सा डब्ल्यू.एच.ओ. (WHO) द्वारा मान्यता प्राप्त कोर जीवन कौशल नहीं है?
(A) आत्म-जागरूकता (Self-awareness)
(B) तार्किक व समालोचनात्मक चिंतन (Critical Thinking)
(C) अंधविश्वास एवं रूढ़िवादिता *
(D) प्रभावी संप्रेषण (Effective Communication)
Solution: अंधविश्वास किसी भी प्रकार से जीवन कौशल नहीं है; यह एक मानसिक दुर्बलता है।

Q: 43. शिक्षक की आचार संहिता (Code of Professional Ethics) का प्राथमिक दायित्व किसके प्रति होता है?
(A) छात्रों के सर्वांगीण हित और कल्याण के प्रति *
(B) केवल विद्यालय प्रशासन के प्रति
(C) व्यक्तिगत व्यापार के प्रति
(D) राजनीतिक दलों के प्रति
Solution: शिक्षक की व्यावसायिक नैतिकता का मुख्य केंद्र विद्यार्थी का विकास और उसकी भलाई सुनिश्चित करना है।

Q: 44. 'समानुभूति' (Empathy) और 'सहानुभूति' (Sympathy) में मुख्य अंतर क्या है?
(A) समानुभूति में दूसरे के दर्द को स्वयं महसूस किया जाता है, जबकि सहानुभूति में केवल दया का भाव होता है *
(B) दोनों बिल्कुल एक समान हैं
(C) सहानुभूति केवल जानवरों के लिए होती है
(D) समानुभूति में धन देकर सहायता की जाती है
Solution: समानुभूति का अर्थ है दूसरे के जूते में पैर रखकर उसकी पीड़ा समझना; सहानुभूति केवल औपचारिक दयाभाव है।

Q: 45. समालोचनात्मक चिंतन (Critical Thinking) से क्या तात्पर्य है?
(A) बिना जांचे-परखे किसी भी बात को मान लेना
(B) तथ्यों, साक्ष्यों और तर्कों के आधार पर निष्पक्ष विश्लेषण कर निर्णय लेना *
(C) हमेशा दूसरों की गलतियां ढूंढना
(D) नकारात्मक रवैया अपनाना
Solution: क्रिटिकल थिंकिंग का अर्थ साक्ष्यों का निष्पक्ष मूल्यांकन कर पूर्वाग्रह-मुक्त निष्कर्ष निकालना है।

Q: 46. तनाव प्रबंधन की तकनीक 'गहरी सांस लेना और ध्यान लगाना' किसमें सहायता करती है?
(A) मानसिक शांति और कोर्टिसोल स्तर को कम करने में *
(B) भूख बढ़ाने में
(C) याददाश्त पूरी तरह मिटाने में
(D) कार्य से बचने में
Solution: माइंडफुलनेस और गहरी सांस लेने से तंत्रिका तंत्र शांत होता है और तनाव उत्पन्न करने वाले हार्मोन घटते हैं।

Q: 47. संविधान के भाग 4-A में वर्णित 'मौलिक कर्तव्य' (अनुच्छेद 51-A) किस प्रकार के जीवन मूल्यों को दर्शाते हैं?
(A) नागरिक, नैतिक और मानवीय मूल्य *
(B) केवल धार्मिक कर्मकांड
(C) व्यावसायिक अनुबंध
(D) अंतर्राष्ट्रीय व्यापार कानून
Solution: मौलिक कर्तव्य देशप्रेम, पर्यावरण संरक्षण, वैज्ञानिक दृष्टिकोण और बंधुत्व जैसे नागरिक मूल्यों को स्थापित करते हैं।

Q: 48. कक्षा प्रबंधन में शिक्षक की 'सहजकर्ता' (Facilitator) के रूप में भूमिका क्या है?
(A) बच्चों को सीखने के उपयुक्त अवसर, संसाधन और वातावरण उपलब्ध कराना *
(B) कक्षा में पूर्ण सन्नाटा बनाए रखना
(C) कठोर नियम लागू कर दंड देना
(D) खुद कुर्सी पर बैठे रहना
Solution: सहजकर्ता वह है जो बच्चे की जिज्ञासा को दिशा दे और सीखने की राह आसान बनाए।

Q: 49. 'अशाब्दिक संप्रेषण' (Non-Verbal Communication) का उदाहरण कौन-सा है?
(A) शारीरिक हाव-भाव, चेहरे के भाव और आंखों का संपर्क *
(B) फोन पर बातचीत
(C) पत्र लिखना
(D) कक्षा में व्याख्यान देना
Solution: बिना शब्दों के शारीरिक मुद्राओं, इशारों और चेहरे के भावों द्वारा व्यक्त संदेश अशाब्दिक संप्रेषण कहलाता है।

Q: 50. शिक्षक द्वारा बच्चे की अच्छी प्रस्तुति पर उसकी पीठ थपथपाना किस प्रकार का पुनर्बलन है?
(A) सकारात्मक अशाब्दिक पुनर्बलन *
(B) नकारात्मक शाब्दिक पुनर्बलन
(C) दंड
(D) तटस्थ व्यवहार
Solution: पीठ थपथपाना बिना बोले शारीरिक क्रिया द्वारा दिया गया सकारात्मक पुनर्बलन है।

Q: 51. द्वंद्व अथवा संघर्ष समाधान (Conflict Resolution) के दौरान 'सक्रिय श्रवण' (Active Listening) का क्या अर्थ है?
(A) केवल अपनी बारी का इंतजार करना
(B) सामने वाले की बात को बिना टोके ध्यानपूर्वक और खुले मन से सुनना व समझना *
(C) बीच में काटकर उत्तर देना
(D) अनसुना कर देना
Solution: सक्रिय श्रवण का अर्थ केवल सुनना नहीं, बल्कि वक्ता के दृष्टिकोण और भावनाओं को पूर्णतः ग्रहण करना है।

Q: 52. निम्नलिखित में से कौन-सा आंतरिक अभिप्रेरणा (Intrinsic Motivation) का सशक्त उदाहरण है?
(A) किसी विषय को केवल परीक्षा पास करने के लिए पढ़ना
(B) शुद्ध आत्म-संतुष्टि, जिज्ञासा और रुचि के कारण कोई नई कला सीखना *
(C) पुरस्कार राशि जीतने हेतु खेलना
(D) शिक्षक की डांट से बचने के लिए पढ़ना
Solution: जब कार्य करने का आनंद स्वयं कार्य में ही निहित हो, तो वह आंतरिक अभिप्रेरणा होती है।

Q: 53. 'समय प्रबंधन' (Time Management) में प्रोक्रैस्टिनेशन (Procrastination) का क्या अर्थ है?
(A) समय की बचत करना
(B) कार्यों को बिना कारण टालते रहना *
(C) समय सारणी बनाना
(D) त्वरित निर्णय लेना
Solution: आवश्यक और महत्वपूर्ण कार्यों को अनावश्यक रूप से भविष्य पर टालने की आदत को प्रोक्रैस्टिनेशन कहते हैं।

Q: 54. कक्षा में कमजोर छात्रों के प्रति शिक्षक का दृष्टिकोण कैसा होना चाहिए?
(A) उपेक्षापूर्ण और हीनता से भरा
(B) सहानुभूतिपूर्ण, धैर्यवान और उपचारात्मक *
(C) उन्हें कक्षा से बाहर निकाल देना
(D) केवल होशियार बच्चों पर ध्यान देना
Solution: कमजोर छात्रों को प्रोत्साहन, धैर्य और उनकी समस्याओं के समाधान हेतु उपचारात्मक शिक्षण की आवश्यकता होती है।

Q: 55. आत्म-नियंत्रण (Self-Control) और संवेगात्मक संतुलन के लिए कौन-सी संकल्पना सबसे महत्वपूर्ण है?
(A) संवेगात्मक बुद्धि (Emotional Intelligence) *
(B) अत्यधिक अहंकार
(C) संवेगों को पूरी तरह दबा देना
(D) बदला लेने की भावना
Solution: डेनियल गोलमैन के अनुसार संवेगात्मक बुद्धि अपने और दूसरों के संवेगों को संतुलित रूप से प्रबंधित करती है।

Q: 56. प्रभावी निर्णय लेने (Decision Making) में निम्नलिखित में से कौन-सा कारक बाधा उत्पन्न करता है?
(A) पूर्वाग्रह और अत्यधिक संवेगात्मक दबाव *
(B) पर्याप्त सूचनाएं जुटाना
(C) शांत मन से सोचना
(D) दूरगामी परिणामों पर विचार करना
Solution: व्यक्तिगत पूर्वाग्रह, घबराहट और भावुकता तर्कसंगत निर्णय लेने में सबसे बड़ी रुकावट बनती हैं।

Q: 57. बच्चों में मानवीय मूल्यों के विकास के लिए सर्वाधिक प्रभावशाली माध्यम क्या है?
(A) केवल नैतिक शिक्षा की किताबें रटाना
(B) शिक्षक एवं बड़ों द्वारा स्वयं आदर्श आचरण प्रस्तुत करना *
(C) लंबी भाषणबाजी करना
(D) दंड का भय दिखाना
Solution: मूल्य उपदेश से नहीं, बल्कि अनुकरण और आदर्श व्यवहार देखकर अंतर्निहित होते हैं।

Q: 58. भारतीय संविधान की प्रस्तावना में वर्णित कौन-सा मूल्य सभी नागरिकों को समान अवसर की गारंटी देता है?
(A) समता (Equality) *
(B) पंथनिरपेक्षता
(C) बंधुत्व
(D) संप्रभुता
Solution: समता का मूल्य जाति, धर्म, लिंग के आधार पर भेदभाव समाप्त कर सभी को प्रतिष्ठा और अवसर की समानता देता है।

Q: 59. यदि कोई छात्र लगातार कक्षा में आक्रामक व्यवहार करता है, तो शिक्षक का पहला जीवन कौशल आधारित कदम क्या होना चाहिए?
(A) उसे विद्यालय से निष्कासित कर देना
(B) उसके आक्रामक व्यवहार के अंतर्निहित मनोवैज्ञानिक कारणों को समझना *
(C) उसे सबके सामने पीटना
(D) उसे पूरी तरह नजरअंदाज करना
Solution: समस्या का समाधान करने के लिए सबसे पहले व्यवहार के मूल कारण (तनाव, पारिवारिक माहौल, कुंठा) की पड़ताल जरूरी है।

Q: 60. 'आशावादिता' (Optimism) और लचीलापन (Resilience) जीवन में क्यों आवश्यक हैं?
(A) असफलताओं और प्रतिकूल परिस्थितियों से उबरकर पुनः प्रयास करने के लिए *
(B) वास्तविकता को नकारने के लिए
(C) बिना मेहनत किए परिणाम पाने के लिए
(D) गलतियों को छिपाने के लिए
Solution: लचीलापन और सकारात्मकता व्यक्ति को कठिन परिस्थितियों और असफलता के बाद पुनः उठ खड़े होने की शक्ति देते हैं।

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